“海日生殘夜,江春進舊年。”新舊交替乃自然規(guī)律。飄雪之后,春天還會遠么?——題記
老Z是我們的班主任。高高的個子,頭發(fā)整潔地向后梳著,強壯魁梧的身材看起來倒像個體育老師,但他卻在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡,一副很滑稽的樣子。
記得初一的時候,老Z一進教室門,我們就被他的外貌唬住了,用不怒自威形容正合適。我在心里盤算,這么“恐怖”的老師,今后三年有罪受了。當(dāng)時幼稚的我們,以為男士當(dāng)老師是很沒出息的表現(xiàn),心里對老Z很是不屑,總是和他對著干。在老Z課上,我們從來不回答題目,就是想看看他這獨角戲如何演下往,想方想法地讓他在莊重的三尺講臺上出丑。
此刻,老Z急躁、脾氣不好的缺點被我們用放大鏡無窮擴大;而他治學(xué)嚴謹、幽默風(fēng)趣的優(yōu)點卻被我們自動過濾了。
那時,我們和老Z相處在最冷的冬天。
初二了。老Z突發(fā)奇想帶著我們幾個往他家的玉米地,沿途尋訪古跡。師命不敢違,我?guī)е鴰追植辉柑ど险鞒獭D谴螌す胖茫蔀槲覀兒屠蟌關(guān)系的轉(zhuǎn)折。
出發(fā)那天,天氣很好。老Z率領(lǐng)著我們五個人騎著車子一路講解。從太原大學(xué)遺址到崇善寺,從太原城墻到兒童公園的紀念堂,我們沿途中用DV拍攝,手抄筆錄,完全沉醉在老Z新奇的“語文課”中。學(xué)習(xí)知識,閱讀歷史,我們穿梭于知識之海時也漸漸看到了老Z浮現(xiàn)出海面——博古通今的優(yōu)點。之后,我們往了老Z在鄉(xiāng)下的家。途中,老Z在車上給我們講了很多田間的趣聞。不知不覺中,我們與老Z更親近了。現(xiàn)在回想才發(fā)現(xiàn),當(dāng)時自己心中的情感,叫做崇拜。
此時,春天已悄無聲息地降臨了。
白駒過隙,我們一路瀟灑地走到了與老Z分別的這一天。直至動筆答題的那一刻,才發(fā)覺心中強烈的不舍。從對立到親密,從不屑到崇拜,從疏遠到親近,老Z用自己的人格魅力驅(qū)走冷冬,用他帶來的春的氣味熱和著每一個學(xué)生的心田。
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