初一作文：讀《五猖會》后感_1500字

　　魯迅通過回憶兒時盼望看五猖會,準(zhǔn)備出發(fā)前激動、興奮的心情被父親要求背誦《鑒略》而情緒大轉(zhuǎn)折的故事,表達(dá)了作者對舊時家庭教育對兒童天性的扼殺的極度不滿。確實(shí),魯迅先生兒童時期,其父親那次要求兒子背誦《鑒略》的行為,是對兒子兒童天性的殘忍扼殺。

　　為什么這么說呢?首先我們來看看小魯迅對五猖會有多期待和向往,文章開頭說:"孩子們所盼望的過年過節(jié)之外,大概要數(shù)迎神賽會的時候了。"作為兒童的魯迅當(dāng)時肯定也不例外了,尤其他家的所在很偏僻,待到賽會的行列經(jīng)過時,一定在下午,儀仗之類也減又減,所剩的極其寥寥。作者常存著這樣一個希望:這一次所見的賽會,比前一次繁盛些。可是結(jié)果總是一個"差不多"。可見作者對觀看迎神賽會的好奇和渴望有多強(qiáng)烈而又有多失望。

　　也許你會問,家住得偏僻,不會跑去跟著隊伍觀看嗎?文章第四段中說:賽會雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍,北京的談國事為當(dāng)局所禁止,然而,婦孺?zhèn)兪遣辉S看的,讀書人即謂士子,也大抵不肯趕去看的。讀到此處,大家便明白兒時的作者為什么不能一飽眼福觀看一回迎神賽會了。

　　然而,對于對世界充滿好奇,又貪玩的孩童時期,對于越禁止的東西,就越渴望去看看。所以小魯迅甚至希望自己能生一場大病,好使自己也能參與賽會,扮演一個"犯人"的角色。可見,小魯迅對觀看迎神賽會的渴望之強(qiáng)烈和備受封建家庭教育所束縛而感受到的壓抑。

　　有壓抑就有釋放。小魯迅終于遇上了一場迎神賽會"五猖會",這場迎神賽會與以往不同,小魯迅可以跟著大人一起前去觀看的,這太難得了,小魯迅非常高興。文中說:"要到東關(guān)看五猖會了。這是我兒時所罕逢的一件盛事。"雖然這句話是成年后的作者所說的,但依然可以感受到當(dāng)時小魯迅的激動、興奮心情。"我"笑著跳著,催他們要搬得快。那時的"我"肯定是腦子里滿是五猖會盛況,前所未有的歡快和興奮。

　　可是,偏偏這個時候,父親要求小魯迅背誦《鑒略》,背不出不準(zhǔn)去。作為父親,要求兒子背誦《鑒略》是沒錯的,表明父親很重視兒子的啟蒙教育,但是,要求背書的時機(jī)卻是值得思考的。為什么他要挑孩子最開心的時刻要求其背誦枯燥深奧難懂的《鑒略》?這不是很讓人掃興嗎?

　　父親這個行為副作用是很明顯的,當(dāng)"我"順利通過父親的考核后,"我"對觀看五猖會的心情全沒了。"開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧,對于我似乎都沒有什么大意思了。"讀完這些句子,我內(nèi)心感到無比同情和惋惜!

　　反思現(xiàn)實(shí),我也曾經(jīng)有過類似的感受,只是程度有所不同罷了。

　　借此機(jī)會,以史為鑒,我想給現(xiàn)在的大人們提出一些建議,在您們重視我們的學(xué)習(xí)教育的同時,也要學(xué)會重視我們的成長規(guī)律,貪玩、愛熱鬧是童年不可或缺的色彩;打壓、扼殺兒童天性的教育方式不值得提倡。

　　當(dāng)您既想放縱兒童的天性,又想讓孩子學(xué)習(xí),兩者不誤時,您可以這么說:"如果你把作業(yè)寫完,我就獎勵你玩一會。"請不要在孩子玩得最開心的時候,粗暴地打斷,讓他們回去寫作業(yè)。

　　方法用對了,它就是一種鼓勵,而不是一種打壓,這樣,家庭教育才會事半功倍。

　　年級:初一

　　姓名:郭曉雪

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