別了,母校_1500字

2022-06-03 來源：作文網(wǎng)

　　別了,母校

　　六年的小學(xué)生活，很快就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，此時(shí)此刻讓我特別留戀！我怎能忘記母校對(duì)我的培養(yǎng)，怎能忘記那些真誠的朋友！

　　早上，我沿著學(xué)校的四周漫步，夏日的母校到處都是碧綠的芳草，高大的楊柳，秀美松柏，整齊的榆墻……讓我深深的陶醉！啊！母校，在我的心中你永遠(yuǎn)是那么美麗，永遠(yuǎn)令我神往！

　　我走在花壇旁邊，花壇里花開葳蕤，芬芳四溢，幾只帶黑色斑點(diǎn)的白蝴蝶，上下翻飛，閃動(dòng)著美麗的翅膀，那潔白輕盈的身影就像一片片雪花在空中飄舞。望著這些可愛的小精靈，我忽然想起了剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，在一次活動(dòng)中，在這個(gè)花壇邊，班主任任老師望著這些飛舞的蝴蝶興奮地說："同學(xué)們，你們瞧這些蝴蝶在這個(gè)大花壇里自由自在多可愛啊！你們就像這些可愛的蝴蝶，在校園里一天天長大，老師希望你們寫一下自己的愿望，每過一個(gè)年級(jí)寫一次愿望，等你們畢業(yè)的時(shí)候打開看看，看看你們的愿望有沒有變化……"接著任老師拿出一個(gè)漂亮的小盒子，我們回到教室，工工整整地寫下我們所謂的"愿望"。那時(shí)我們不理解任老師的心意，現(xiàn)在終于明白了任老師的良苦用心--他是在記錄我們每個(gè)學(xué)生成長的過程，鼓勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的愿望發(fā)憤學(xué)習(xí)！

　　我走著想著，沿著校園的小道緩緩行走。小道四周到處飄蕩著沁人心脾的花香，小道兩旁的垂柳、垂瑜仿佛像少女那么嬌柔美麗。這條小道上是我們經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)的地方，這里刻下我們多少足跡，留下我們多少的朗朗讀書聲，滲透著我們多少辛勤的汗水……記得畢業(yè)前夕，我們在這條小路旁討論一道數(shù)學(xué)題，我的思路和數(shù)學(xué)小組長柴珂欣的截然不同，我們各抒己見，爭執(zhí)地誰都都不讓誰，以至于后來辯得臉紅脖子粗，互相誰都不理誰了……

　　是啊！許多真理是在爭論中產(chǎn)生的；而我的友誼在爭論中更加珍貴，不斷深入！

　　……我走著想著，不知不覺中走到操場，此時(shí)此刻，六年和我們一起活動(dòng)的操場讓我倍感親切！怎能忘記操場上一幕幕感人的故事！記得五年級(jí)時(shí)我們班和六年級(jí)足球比賽，開始我班運(yùn)動(dòng)員互相配合，展現(xiàn)出了超強(qiáng)的默契；但后續(xù)因?yàn)槲覀兊捏w力不得六年級(jí)，我們輸球了。那天，許多球員都傷心地哭了，他們怎么也想不通，他們曾經(jīng)參加過"旗長杯足球賽"，而且還獲得了三等獎(jiǎng)。班主任任老師看到同學(xué)們的情緒，及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們："同學(xué)們，人生會(huì)遇到許許多多的挫折和失敗，失敗說明我們的不足，還需要我們繼續(xù)努力，我們必須要正確對(duì)待失敗……"

　　老師的老師的鼓勵(lì)，同學(xué)之間互相安慰，我們終于戰(zhàn)勝了心理的陰影!

　　我四處漫步，不知不覺走到老師的辦公室窗前，一眼又看到我們熟悉的三位老師，啊！三年中三位老師付出了多少辛苦啊！

　　任老師，是我們六年中班主任，您時(shí)刻教我們?nèi)绾巫鋈耍瑫r(shí)刻督促我們好好學(xué)習(xí)！時(shí)刻鼓勵(lì)我們克服困難。可是，我們卻常常讓您生氣！就要畢業(yè)了，對(duì)您說一聲：老師，對(duì)不起！我們太不懂事了！

　　王老師是我們的Englishteacher，雖然您一直很嚴(yán)厲，但是您真的教會(huì)了我們很多知識(shí)；尤其是您每天義務(wù)帶領(lǐng)我們唱英文歌，又跳又唱，讓我們在快樂中提升了英語口語的訓(xùn)練！

　　賈老師，雖然您在我們六年級(jí)的時(shí)候才教的我們語文，但是我們作文的水平確實(shí)提高了不少。在您剛接六年級(jí)的時(shí)候，您告訴我們說半年要訓(xùn)練20篇作文，當(dāng)時(shí)我們都覺得這是不可能完成的任務(wù)，但是到最后我們真的寫到了20篇作文。是您讓我們在《小作家》上發(fā)表一篇篇。然而，您付出很多！我每次路過您的辦公室，看到您不是在修改作文，就是在批作業(yè)。

　　啊！我可愛的母校，您就像一位慈祥的媽媽，教給我們無窮無盡的知識(shí)和做人的道理，給我們留下無盡的思念，讓我們永遠(yuǎn)戀戀不忘！

　　別了母校！別了老師！別了同學(xué)們！

　　文章作者：王茹慧

　　輔導(dǎo)教師：賈亮