-嘗試記敘文寫作
近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數量非常可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。記敘文寫作越來越少,物以稀為貴在高考中也不例外,試想高考評卷老師在看倦了議論文時,突然出現一篇記敘文,自然會眼前一亮。但前提是要具備寫記敘文的能力與才華。
-運用辯證思維
聯系的觀點、發展的眼光、一分為二的觀點,是辯證思維的三柄利劍。它可以開拓作文思路,避免局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴密,立意過程中最好的辦法就是運用辯證思維分析說理。能夠小中見大,淺中見深并且運用對立統一的觀點去立意,文章的基本思路應該說是很清楚的,如果立論說理過程中更好地運用辯證思維的方法分析事物,使說理更加縝密,闡述更加深刻而嚴密,就能使你的文章倍增亮色。作文更加看重考查考生的思維過程及其嚴密程度,雖然形式也重要。
此外,觀點不可太絕對,要留有余地!傲x正”未必要“辭嚴”,“理直”未必就要“氣壯”。聯系現實生活時,涉及社會黑暗面時,要有分寸,不要一味指責。批評家長、老師和社會要與人為善,抱著協商與治病救人的態度,要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦,甚至惡意地進行人身攻擊。
-全面理解作文材料
所謂全面,是就材料的整體意思去把握材料,不能只抓一點,不及其余。先有全面理解,然后再選角度。分析考生對題意理解不能全面準確的原因,主要不是閱讀理解的智力水平不夠,而是非智力因素影響造成的。比如,讀材料的時間太短,怕作文時間不夠,所以采用一目十行的速度,用不到一分鐘的時間審題,粗枝大葉的結果可想而知。又比如,讀材料時心猿意馬,注意力不在理解材料上,而是在關注背好的材料和文章怎樣與題意套聯。
另外,審題訓練,還要注意培養找提示語的能力和方法。
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