人教版高中第一冊六單元作文：高一議論文_1000字

　　以勞動為源，造美好本心;以勞動為鏡，照非凡人生。一題記

　　史密斯說過："勞動教養了身體，學習教養了心靈。”是知也，吾鐫記于心。把你的生命都投入到勞動中去吧，這樣你就可以得到成就與滿足;把你的時間都傾注到勞動中去吧，這樣你就可以尋到真知與灼見;把你的行動都使用到勞動中去吧，這樣你就可以悟得美好與樸實。

　　生命因為勞動，可變得非凡，拾得質樸。日月劬勞，亙古留香。當你扛起鋤頭來到田壟，刨土而置種，翻土而水澆，讓生命非凡于此氤氬，便是一種成就感發生于心，令人欣慰。土壤需要以耕種來培育，所以時時來看，日日來培，擔其受風雨之阻而隕，遭雷電之驚而蔫。于是引細雨潤之，施農肥助之，或些日不看，任其生長，或終年顧一，免其受災。待其成熟，拾之入筐，便有滿足感自心而出，便有慰籍感由體而繞。此時，我們便尋得質樸生活，覓得非凡人生。感純凈生活于此，非勞動之所助哉?

　　匠心因為勞動，可覓得真知，尋得灼見。連云入闕，風煙注勞。當手藝人拿起手中刀，于平凡之木鐫刻生花，細細而斟，蚊蚊而刻，讓甄品于此而出，便有一種沉淀感發生于心，令人矚目。雕刻木雕的匠人往往年過六旬，華發已白塵事已看，只為心中初愿，入山林，居小舍，淡泊人間煙火。每日日出而作，日落而息，尋其所想之木，思其所憶之形，然后入定。常心中有形，刻一樽而逾百日，細致入微，精雕細琢，內心平靜。他們仿佛已與手中木合而為一，知其所想，順其而琢，于是一路順利，直指終極。待雕刻畢，微微笑耳，然后繼尋。此時，他的內心已同木雕般甄入淡泊，更無一縷浮躁。覺平淡人生于此，非勞動之所助乎?

　　瑣事因為勞動，可棄其凡俗，留其美好。凡塵既往，當以勞煥。許多人常因雞毛蒜皮的小

　　事而囿于生活之桎梏，須知以勞動為劍，可破其囹圄，黯其狂傲，滌其咒怨，遂尋美好。我們以勞動為墨，以瑣事為筆，可書盡韶光;我們以勞動為詩，以瑣事為曲，可唱罷悲歡;我們以勞動為宣紙，以瑣事為翰墨，可畫完風塵。掃地時心平，擦桌時心凈，洗碗時心悠，煮飯時心靜。皆為勞動之所賜，豈怨勞動之所冗?當感之懷之，念之留之，思之憶之，用之眷之。

　　俄加里寧曾言：“培養青年要尊重勞動者和勞動人民的感情。”而今你我尚為少年，將為青年，當為壯年，更當勞動以平心，更應勞動以就夢，更須勞動以留韶，更要勞動以書志。愿各位在乘夢想之舟行于人生之海時，應當把勞動帶上，它會帶給你非凡，亦會帶給你美好。

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