人教版高中第三冊二單元作文：悲傷著，面對著，并快樂著（二）_600字

      的確是詹姆斯的遭遇啊！我想他是在現實中掙扎著死去的。

      “痛”是身體的感覺；內心的痛是“痛苦”。以前的詹姆斯不懂，而當他終于弄懂的時候，他的生命變得那么脆弱。為何，為何？是他的直覺和感情習慣了被過度的理性和冷漠所貶抑？奈何，奈何！我也只能發出心酸過后的四個字了。

      其實，詹姆斯的塑造者，即這部小說的作者，是通過詹姆斯作為醫生對人體的探索的科學主義，和他本身的不近人情來引出被科學主義所抑的直覺與感情的。作為我本人來說，我認為人類的感情和直覺是否被科學主義和科技的高度發達而貶抑仍然是一個等待人們進一步討論的問題。這一問題之于那些重感情的人就如同機器人是否會控制人類的觀點之于科學家和社會學家們一樣。而我恰恰是哪一類重感情的人。

      問題想到這里，我忽而覺得自己被推入了擊退兩難的境地，畢竟，我們都將成為古人，而將來會怎樣，誰會有先知呢？只是霍金說過：“你所必須做的是你在所處的環境下做最大的努力。”事實上，人們已經意識到在某些領域科學與倫理等的沖突，并且在盡力避開這些敏感部位。克隆人被禁止以及科學本身的坎坷歷程，已經向我們證明，那些令人敬重的品德高尚、精神可嘉的科學工作者們無時無刻不注重將科學的發展扶上正軌。

      人的聰明才智并不像錄音機里的磁帶可以倒退，現實對于我們只能面對，無法逃避。一個新的主題，一次新的奮斗的歷程擺在我面前了。

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