體育,一方面有助于培養強魄的體格,另一方面有利于發揚體育精神。隨著時代的發展,國家越來越重視青少年體質的增強。面對體質一屆比一屆低的學生們,增加運動時間便成了最有效的途徑。
然而,此舉觸犯了一些人的“利益”,于是“腦智”與“體質”的較量便更加激烈。而近期教育部關于中小學生體質的要求更是一石激起千層浪。
一些家長認為:體質好有什么用?能考上高中、大學嗎?的確,“重文輕武”是中國歷朝歷代的大病,直到現在也沒有治好。此病難治終究因為社會上彌漫著“有用論”,即在經濟、前途方面“有用”。因此,文化課占用體育課便成了常態,體育老師往往成了“三易”體質——易生病、易開會、易出差。
但是,以“體質”換“腦智”真的值得嗎?
恐怕不盡然。從古至今,從國家到個人,體質與興亡盛衰密不可分。崇尚男子柔美的南朝在與北朝對抗中被吞并,奉行“重文輕武”的宋朝在與遼金元的對峙中崩裂,職業軍人射箭不中靶、騎行難上馬的滿清在辛亥革命的炮火中xxx,而班超在棄筆從戎后名垂青史,上馬即戰、下馬即書的于謙在京師保衛戰中將帝國拯救出滅亡的深淵,xxx吟著“到中流擊水,浪遏飛舟”最終創下偉業。
由此可知,家長口中所說“體育無用論”是不成立的。相反,體育是對個人是有益的。當你在體育場上拼搏之時,鍛煉了體質,培養個人斗志和團隊精神。在你不知不覺中,會發現你成功地塑造了自己,從而通過“體質”促進“腦智”。
當然,追求身體素質不是沒日沒夜,不懂得節制地放開玩,這樣對“體質”和“腦智”都無利。我們要均勻分配時間,縱使不能成為“體質”這條腿斷了的“巨人”,但也不能變為“體質”和“腦智”全傷了的“病人”。
“體質”和“腦智”相輔相成,相得益彰。切記,一條腿終究是立不住的!
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