中考寫(xiě)作素材：不止一次，我努力嘗試 2_800字

　　“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。”

　　“誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)。”元宵燈會(huì)，熙熙攘攘，彩燈煌煌可見(jiàn)。短小精悍的燈謎讓我印象深刻，不止一次，我努力嘗試解開(kāi)謎底。雖常常無(wú)功而返，我卻愛(ài)上了猜燈謎。

　　燈謎絕不是別出心裁的裝飾品，而是費(fèi)盡心思，讓人努力嘗試的妙局。“春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（打一節(jié)氣）”。讀罷謎，無(wú)所適從。對(duì)節(jié)氣知之甚少的我，根本無(wú)從下手。翻開(kāi)了謎底——冬至。方才憬悟：原謎面省略了“冬天來(lái)了”！猜謎，需要豐富的底蘊(yùn)和積累，是各類知識(shí)的巧妙融合！整飭行裝再次努力嘗試。近日，遇到“古宅子（打一作家）”時(shí)，由于平時(shí)的閱讀，老舍的名字便脫口而出。我們不能孤立地看見(jiàn)冰山一角，嘗試之后，我明白聯(lián)系的重要性，心中如沐春風(fēng)。

　　“難通詩(shī)書(shū)畫(huà)，不解風(fēng)情話”，我真的一無(wú)所長(zhǎng)？再次嘗試猜謎，我要證明自己！“左邊加|是千，右邊減|是千（打一字）”，字謎需要人全新揣摩，我先認(rèn)為|就是一豎，鉆入了死胡同，躊躇不決。又試著寫(xiě)下兩個(gè)“千”字，它們沖我頑皮地笑，我卻看不穿這微表情，澄明的思緒被攪得一團(tuán)糟。

　　可以是一橫嗎？不妨試試看！飛速拭去穿心的一橫，單人旁赫然屹立。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，順勢(shì)在右邊添上一橫，不就是“任”字嗎？我為之前囿于成見(jiàn)的嘗試遺憾。換個(gè)角度看燈謎，會(huì)發(fā)現(xiàn)顯而易見(jiàn)的謎底。換個(gè)角度看山水，會(huì)發(fā)現(xiàn)別有洞天的風(fēng)景。換個(gè)角度看自己呢？猜謎，是我的愛(ài)好，何必刻意追求？再次嘗試，我不刻意高攀，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做樸實(shí)的白燈，做本真的我。

　　猜謎、賞燈，何其樂(lè)哉！校園里，同學(xué)們精心制作的彩燈高懸，一道道燈謎好似金光。我努力嘗試去說(shuō)服更多的同學(xué)猜謎，他們卻走馬觀“燈”，若駐足思考，只會(huì)招來(lái)戲謔。這份文化，無(wú)人問(wèn)津，我不由慨嘆：孰知，謎格和謎面的制作都須獨(dú)具匠心；孰知，隱晦蘊(yùn)藉的文字暗含多少人們對(duì)節(jié)日的美好期望；孰又知，作為一門(mén)傳統(tǒng)性綜合藝術(shù)，竟被逼入角落！我們要傳承這份文化！

　　不止一次，我努力嘗試去猜燈謎。相信有一天，我能看透燈謎的謎底，帶領(lǐng)更多人傳承我們的中華文化！

中學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)