狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言,就有第一人稱與第三人稱之異。當(dāng)然,各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》,敘述時(shí)采用第一人稱,既顯得親切,又便于介紹。為了行文需要,人稱也可以轉(zhuǎn)換。如,《鋪路石》。從整體上說,用的是第三人稱,“它來自大山之中,它是大山的兒子。為了人類的需要,它離開了母親的懷抱,來到了繁華的鬧市,來到了寧?kù)o的村莊……”而在文章的結(jié)尾,為了禮贊的需要,轉(zhuǎn)為第二人稱。“鋪路石,你是山的精靈,你是大山的忠實(shí)兒子!你默默無聞,但大地沒有忘記你,高山?jīng)]有忘記你。看,高山頂上的巨石,不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用,使知識(shí)性和情感性得以和諧統(tǒng)一,敘的是“鋪路石”,頌的是“勞動(dòng)者”。
現(xiàn)代寫作學(xué)認(rèn)為,寫作是一種觀念形態(tài)的活動(dòng),是客觀外界事物在頭腦中加工制作的過程。從這一意義上來說,狀物類作文的指導(dǎo)要以有序觀察為基礎(chǔ),情趣表達(dá)為載體,有形結(jié)構(gòu)為借鑒,行文有變?yōu)榉椒ǎ?jīng)典引路,以讀促寫。實(shí)踐證明,這是一條行之有效的寫作途徑。
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