我要把這篇文章,獻(xiàn)給默默為我付出的語文老師何老師,向她表示衷心的感謝!
——題記
我的語文老師何老師教給了我很多知識(shí)。她教導(dǎo)我:細(xì)節(jié)決定成敗并要有愛心。兩年過去了,老師的話仿佛還在我的耳邊蕩漾。
我在班上的語文成績(jī)總是名列前茅,也是老師得力的小助手。但是,在五年級(jí)的語文期中考試讓我難以相信,讓我真是丈二的和尚,摸不著頭腦。
當(dāng)語文試卷發(fā)下來的時(shí)候,語文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了,這要是被老師知道了,豈不是會(huì)對(duì)我大失所望嗎?
放學(xué)后,老師叫住了我:“段紀(jì)迪,為什么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)啊?在我的印象中,你是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生啊!”
“我……我太粗心了。”我低著頭小聲說著。
“粗心?你怎么能拿粗心來搪塞呢?你要知道,細(xì)節(jié)決定成敗,你的成績(jī)的好與新式,離不開細(xì)節(jié)。你要分析別人這題是考你的什么,同樣的錯(cuò)誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來敷衍我,知道了嗎?”
“老師,對(duì)不起,我知道錯(cuò)了,下次我一定改正!”我堅(jiān)定地說。
“嗯,那我就看你的實(shí)際行動(dòng)哦!”老師笑著對(duì)我說。
要說什么是老師最大的特點(diǎn),得數(shù)老師的愛心了。當(dāng)老師反復(fù)講過的問題,同學(xué)還是不會(huì)的,老師則會(huì)跟我們認(rèn)真講解。如果同學(xué)回答正確,老師則會(huì)很有禮貌地說一聲:“非常好,請(qǐng)坐下!”當(dāng)哪位同學(xué)精神不振,身感不適時(shí),何老師就會(huì)用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額,看看那位同學(xué)燒不燒。每當(dāng)這時(shí),我們的心里熱乎乎的,我們都感到了慈母般的`溫暖。
何老師這樣對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)同學(xué)的關(guān)愛讓我終身難忘。
在何老師的引導(dǎo)下,我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。寫字競(jìng)賽獲得金獎(jiǎng),聽寫大賽獲得滿分獎(jiǎng)……面對(duì)著一次又一次的收獲,我由衷地感受到,遇到何老師這樣的老師太幸運(yùn)了。雖然我們馬上要離開母校,離開我們親愛的何老師,但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中,將來無論走到哪里,我都不會(huì)忘記!
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