關于老師的作文：我的語文老師_1200字

　　語文何老師，每次看到她，眼神之間，總有望不穿的種種秘密。當我們表現得十分優異的時候，她的眼睛就會發出會心的微笑，當我們上課時不好好聽講的時候，這雙眼睛還會批評表現不好的同學，就是這一雙會說話的眼睛，讓我和同學們既喜歡又害怕。

　　下午的體育課，何老師吩咐我們：“帶上水杯，天氣那么炎熱，會口渴的。”此時，大家才想起：“哦，我要先灌水！”就一個箭步出去。“咦，我的水杯怎么不見了”丟三落四的同桌開始東張西望，焦急萬分……

　　這個時候，往往看到何老師一會兒側身從張三的抽屜里找出一個水杯，一會兒彎腰又從李四的桌子底下撿起一只蓋子……等大家一切都準備好了，我們就像小鳥一般在操場上自由快樂飛翔。

　　２０分鐘過去了，剛剛生龍活虎的我們個個累得吐著舌頭哼哧哼哧的躺在草地上了，繼而又開始咕咚咕咚的喝起水來，這滋味怎一個“爽”字了得，

　　沒帶水杯的同學，此時后悔不已：“不聽老師言，吃虧在眼前。”“老師有先見之明、神機妙算”。“哈哈哈……”

　　叮鈴鈴，下課了，我們飛奔回教室，正在談笑間，只見何老師手里提了2只水杯，背脊上掛著校牌、紅領巾……這個樣子真像一個在沙漠里的旅行者。惹得大家哈哈大笑、前俯后仰。但這時，我們卻為自己丟三落四的不良行為而感到慚愧、內疚。從此以后，每次上體育課，大家都互相提醒，都不再丟三落四了。

　　一次，期末模擬考試，我胸有成竹：試題很簡單，必定能得全班前五名。

　　第二天試卷發下來后，一個鮮紅的大叉給我扣去了10分，上面寫著四個大字：審題不清。按照貫例，要去老師的辦公室的。

　　打開辦公室的大門，只見何老師正在批改堆積如山的試卷與交上去的作業。她看見我走過來了，便停下手中的筆，親切地說：“心急吃不了熱豆腐。你有一道題沒看清題目的要求，是把錯誤的選項圈出來，而不是把對的打勾。你雖然做得是全對的，但題目要求你是錯誤的。你先把錯題抄五遍。”我只好不情愿地回到教室去抄。

　　１０分鐘過去后，我又一次推開辦公室的大門，只見何老師還坐在凳子上，認真地批改作文，一會兒緊鎖著眉頭，然后耐著性子地一道道查看，一會兒笑靨如花，臉上露出了滿意的笑容，好像正在表揚這位同學昨天完成的作業很認真。我的心一下子被感動了，剛才還在埋怨何老師的一幕幕的情景，現在早已煙消云散、飛到九宵云外去了，取而代之的卻是對自己的慚愧、內疚、自責，我輕輕地叫了一聲：“何老師”。老師這才從忙碌的作業堆里探出頭來，望了我一眼。我趕緊把抄好的作業遞給了她，她的臉上浮現出了開心的目光，語重心長地說：“以后做題目時，一定要看清題目的要求，在做題，老師相信你能夠做得更好！”

　　從此以后，我沒有一次審題不清了，課堂作業本上的錯誤也越來越少，試卷的分數猶如芝麻開花節節高。在周評比中，還能獲得加分的榮譽。

　　這就是我的語文老師——何老師，正因為有她的淳淳教導，才使我這個馬大哈慢慢學會了嚴謹，學會了耐心，語文成績有了很大的進步，更重要的是她讓我愛上了閱讀，愛上了寫作。

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