讀了這篇文章讓我知道了老師的事業(yè)是崇高的、是偉大的、是神圣的。
從“昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋”中我知道老師的事業(yè)是崇高的。
從“古今中外,哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血?地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!”中可以看出老師給我們付出的代價(jià)。有一次,我的作業(yè)做錯(cuò)了,教我幼兒園大班的鄒老師把我叫到她面前,親切的對(duì)我說:“這應(yīng)該怎么做呀?”我細(xì)細(xì)地看了看題目,把答案告訴了老師,老師向我點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“這才對(duì)嗎!”
“筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗”。“春蠶”喻指教師的無私奉獻(xiàn)。“理想的絲線”指教學(xué)成果。“甘露”指教師對(duì)學(xué)生親切教誨。“茁壯的新苗”喻指正在成長(zhǎng)的學(xué)生。從中讓我體會(huì)到了:教師為學(xué)生付出的心血,親切的教誨,培養(yǎng)出人才。
文中多次出現(xiàn)了“老師,您好!”這“些”表達(dá)了我對(duì)老師的敬佩,這“好”更說明老師是最優(yōu)秀的。
我知道:老師心甘情愿為學(xué)生付出,給學(xué)生一股溫暖的感覺,老師的事業(yè)實(shí)在太偉大了。
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