關于老師的作文：一位與眾不同的老師 2_900字

　　看到這個題目，你一定會覺得奇怪吧？老師都是教書育人的，有什么與眾不同呢？但偏偏在我的記憶中，這個獨特的老師給我留下了最深刻的印象。他就是我們的語文老師——李老師。

　　他上課的方法和以前小學教過我們的兩位語文老師的方法有所不同，唯一相同之處就是他們都姓李。也許你會問：有什么不同之處呢？還是聽我詳細說來吧！李老師脾氣很好，不會隨便向我們發(fā)火，除非我們真的惹急了他，他才會發(fā)火。給我們上課，他總是一絲不茍，不漏一點誤差。有時為了讓同學們更深刻的了解一篇課文，他不顧自己勞累，反反復復給我們講解。他那雙操勞的手上沾滿了厚厚的粉筆灰，可他沒有任何怨言，瞬間擦去灰塵后繼續(xù)講課。

　　在課堂上，如果有同學無精打采想睡覺，他就會用幽默的方式來告誡這個同學，總會把我們逗得哈哈大笑，而這個同學也就會立刻打起精神了。還有如果有同學在課堂上玩小把戲，和他玩點小聰明，他總是得意地說：“李某不吃這一套，這種小把戲你們上一屆的那些師哥師姐已經(jīng)用過了，對李某不管用”。話音剛落，玩小把戲的同學就會自覺收起手中的東西，認真聽課。

　　當然，這樣的同學很少，因為，有誰會不喜歡聽李老師講課呢？每當聽寫時聽寫錯了，課外作業(yè)沒完成，又或者老師提問的很簡單的詞語沒回答出來的同學，就會自覺地站上一節(jié)課，因為這是老師和我們之間的“游戲規(guī)則”。上課時，每當講到一處重點，他總不忘加上一句：“這是李某多年積攢下來的經(jīng)驗，一般人，我還不告訴他呢！”所以每當他講這句話的時候，我們就知道這是重中之重，總會認真的記下來。寫作文的時候，他總會告訴我們要從那幾個方面來寫，這讓那些沒有思路的同學瞬間產(chǎn)生靈感。

　　我們寫好的作文，他總是認真的批改，絕不會放過一個錯別字，批改完之后，他總會把寫得好的幾篇作文拿到班上來念，并分析這個同學哪里寫得好，哪里還需要改進，讓同學們互相學習。我該怎樣來描述我們的語文老師呢？假如我們是一朵朵花苞，那么他就是辛勤耕作的園丁；假如我們是天空的朵朵云彩，那他就是無垠的天空；假如我們是孤獨的小草，那他就是一顆蒼天大樹，為我們遮擋狂風暴雨。這就是我們的語文老師——李老師，一位與眾不同的老師。初中生活美好而短暫，只有三年，而現(xiàn)在只剩兩年了。

　　如果歲月不待人，兩年時光匆匆離去，我何時才能遇到他這樣的好老師。

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