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        小升初語文:寫景作文指導(dǎo)及閱讀答題技巧(4)

        2019-06-19 來源:網(wǎng)站資源


          33.記敘文段意的歸納:

          回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

          格式:(時間+地點)+人+事。

          以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解。

          8、說明文的閱讀理解。

          對于說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點:說明對象、說明順序、說明方法。

          說明順序就是三種:包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

          最重要的是說明方法及其作用:

          常用的說明方法有:分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。

          其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

          分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。

          舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。

          打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的,這種方法可以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性。

          列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體,便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

          作比較跟修辭格上的對比是類似的,在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特征也往往在比較。

          小升初語文:寫景作文指導(dǎo)

          描寫景物,體現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌,贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙,是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢?

          首先,景物有狹義和廣義之分。

          狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說,記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,有對自然環(huán)境和人物活動的配景介紹、環(huán)境描寫,但它們在文章中不是主要內(nèi)容,是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境,為渲染氣氛辦事的。同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,但都是為寫景辦事的。

          其次,寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒頒發(fā)達出來的。

          作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達出來,即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵本身的主觀感受,即所謂情景交融。要注意景物描寫必需為人物的思想感情辦事,與人物的思想感情相一致,不克不及孤立地、無目的地寫景。

          怎樣寫好寫景的記敘文?

          (一)要寫出有特色的景物

          一般來說,景物是各有特色的。同樣都是公園,但每個公園都有各自的獨特之處。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山,我國的四大名山各領(lǐng)風騷,獨具特色。同樣是水,長江、黃河源遠流長,孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔馳咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世,只有把它們的獨特之處描繪出來,才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

          (二)要學會觀察

          寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫差別,觀察景物要確定觀察點,也就是觀察景物的安身點。觀察點差別,所看到的景物也就差別。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近凹凸各差別。不識廬山真面目,只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度差別,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然差別了。

          (三)要借助想象和聯(lián)想

          在寫景的時候,如果只描寫景物的外在特征是不敷的,還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪,折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似,甚至相反的事物進行類比,從而突出所寫景物的特點。其中,聯(lián)想是最大特點是由此及彼,它可以跨越時間的邊界,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象。

          (四)寫景要抒情

          寫景,不但是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物。因此,要求小學生不要單純寫景,而是要借助景物,抒發(fā)必然的思想感情。當然,這種感情必需發(fā)自內(nèi)心,而不是無病呻吟。

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